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标题: ####7月4日活动答案标准#### [打印本页]
作者: 万琪 时间: 2013-7-6 14:29
标题: ####7月4日活动答案标准####
本帖最后由 万琪 于 2013-7-6 15:49 编辑
* 题目:200%原创,考察基础分析
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* 请结合代码用OOP思想描述下列事物:
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* 老师在黑板上画了一个圆,问学生们:已知半径是3,求圆的面积是多少?
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* (PS:提示!老师类,粉笔类,圆,黑板类,学生类)
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* 要求:
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* 1:适当建立对象
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* 2:对象间关系明确,(谁拥有数据,谁就拥有操作数据的方法。)
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* 3:功能完整,结构清晰,独立完成
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* 4:再次强调,本题考查程序逻辑,描述必须符合事物发展规律
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* 5:根据完成情况,即功能相应给分
PS:做完直接把代发回复上来,结果截图,文字,,谢谢配合,打包者无分
根据已提交的兄弟的答案,题目还是有一定深度的,请三思后再提交
答案样例评分标准:
1,谁拥有数据,谁就拥有操作数据的方法。 3分以上
2,黑板类使用单例。4分以上
3,各类间关系清晰,描述符合实际,5~6 分
4,描述严重失实 1分
5,谁拥有数据但未拥有方法 2分
因为都是版主们手工出题,所以难免有遗漏,欢迎指正。
作者: 一木榜公 时间: 2013-7-6 14:40
提交答案时,没学到单例,看到黑板使用单例,恍然大悟,继续努力
作者: 一木榜公 时间: 2013-7-6 14:41
提交答案时,没学到单例,看到黑板使用单例,恍然大悟,继续努力
作者: 草貌路飞 时间: 2013-7-6 14:57
你的单例设计的明显可以通过new创建嘛,不严谨..获取那个单例的方法也只能直接用bd,还是用个方法好点吧..而且我觉得学生类设计成直接是学生们的类有点别扭……嘿嘿,勿喷哈
作者: taomingking 时间: 2013-7-6 15:29
看完了答案,感觉有一些别扭,既然没有用到,那么黑板这个类定义出来的意义何在呢?
作者: 点儿 时间: 2013-7-8 15:45
呃...
老师不用说那么多话吧?
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