从预科班到现在的第一阶段快结束，一月有余了；

从最开始是忧心，顾虑，总会觉得有很多琐碎的事，说不尽的困难在前面，哪怕有自身因素的规劝，外在的压力等等方面，那时候的自己，多是问，是胆怯，是不敢去面对，是不敢直面自己的内心，问询自身的学习经历，自己对未来的规划，对前路方向坚定与否，是否懈怠，是否逃避，但很多情况下都是在做无用功，因为自身没有足够的毅力，足够的决心，足够对学力的动力，那时候被所谓的困难缠得举步维艰，但自从下定决心开始，对这些，就开始不再去想。

因为在传智内，实实在在感受到到班主任，导师，助教等人的关爱，真真切切的关怀在里面，不掺杂别的东西，学生遇到了困难与否，都会去尽力解决，去帮助，比如找房租房，都能实实在在的感受大家庭的温暖，问尤己心，没有什么理由去可以逃避，或者不去面对自己的学习，哪怕遇到了困难，都会敞开面对，这是我对自己定下的决心，毕竟没有一个人能对你未来负责，只有自己才能真真切切的感受得到，同样的，导师授课，对于我们而言，在传智，每小时的成本都是一二十，真的，没有什么理由去荒废这段时间，去虚度自己的日子，时间对于我们，真的是弥足珍贵，一分一秒的浪费对自身而言都是可惜，可悲的，也枉费导师他们的殷切关怀和教业授课背后的努力，相对的，艰苦的岁月里，都是需要毅力去做去完成，去砥砺自身，达到自身的目标 这样不断突破自己的过程，才是对内心世界，精神世界更深层次的锻炼，这样对学习毅力的锻炼会更上一层次，也不会枉费这段时间的付出和艰辛，也不会在日后的岁月里回过头来看，很多事情，都是自己能做到，而不去做到，自己能完成而不去完成，为自己而抱憾。

再说，看从第一阶段的基础班，内容都旨在为每个学子的基础认知而负责，对每个人的进度的掌握，每个章节的知识点涵盖，不多不少，点到即止，不会过多的困在一个点，其在于点题明意，每一个部分都在为后面的章节，阶段内容的梗概精要来进行归纳总结，以达到学生们对着些知识的理解，这些对于基础班的学生来说，很关键，也让很多没有基础，零基础的同学，甚至都能够，不去预习的情况下（当然，务必需要上课认真，起码也得紧跟导师授课的过程）都能足够对每天的知识点进行理解，掌握度九成以上，再加上晚上的练习，和对白天内容的归纳，从零到基础班的过渡变得足够顺畅，让每一位学子都能够跨进java的门槛，这点从周遭的同学都能感受得到 。

接着就是基础班之后的第一阶段，虽然就课程上来说，需要更加努力的去学，但那是对知识了解的程度，进行更加深层次的迭代认知，且不会显得过于困难，系统有序的过程，让我们在学习听课的过程，游刃有余，把每一个知识点都能归纳总结，从这点上来看，传智对于教材的更替，和对课程的把握，比外界，都好的很多，也让我们很多的学生少走了很多的弯路，尽管每天回来都是疲惫的一天，但精神上的充实和磨练，才是真正的喜悦，对每天知识的归纳总结，窃以为是最充实的过程，审视自己的学习进度，对自己自身的状态的把握，在这里面都能得到很好的体会，由此就能及时的调整自身的状态来面对接下第二天的学习过程，同样，因为每天都是教授新的内容，这样就意味着需要大量的精力去理解去掌握这些知识，休息也是一个至关重要的问题，不过于拖沓睡眠时间，在12点前结束一天的安排，这是起码的，如果导致第二天知识进度的未掌握，那才是真正的得不偿失，是对自己的不负责，

所以我也希望每位学员都能够及时调整自身的状态，面对接下来每天的学习进度，充实己身，不辜负自己，对自己的学习经历进行几天或者数个星期的总结，如同遍历自身的体悟一样，做到能够及时的审视，尽可能的提早发现问题，去解决，去和班主任等人进行沟通和交流，不把问题进行推迟，也希望每一位学子都能做到。

从预科班到现在的第一阶段快结束，一月有余了；

从最开始是忧心，顾虑，总会觉得有很多琐碎的事，说不尽的困难在前面，哪怕有自身因素的规劝，外在的压力等等方面，那时候的自己，多是问，是胆怯，是不敢去面对，是不敢直面自己的内心，问询自身的学习经历，自己对未来的规划，对前路方向坚定与否，是否懈怠，是否逃避，但很多情况下都是在做无用功，因为自身没有足够的毅力，足够的决心，足够对学力的动力，那时候被所谓的困难缠得举步维艰，但自从下定决心开始，对这些，就开始不再去想。

因为在传智内，实实在在感受到到班主任，导师，助教等人的关爱，真真切切的关怀在里面，不掺杂别的东西，学生遇到了困难与否，都会去尽力解决，去帮助，比如找房租房，都能实实在在的感受大家庭的温暖，问尤己心，没有什么理由去可以逃避，或者不去面对自己的学习，哪怕遇到了困难，都会敞开面对，这是我对自己定下的决心，毕竟没有一个人能对你未来负责，只有自己才能真真切切的感受得到，同样的，导师授课，对于我们而言，在传智，每小时的成本都是一二十，真的，没有什么理由去荒废这段时间，去虚度自己的日子，时间对于我们，真的是弥足珍贵，一分一秒的浪费对自身而言都是可惜，可悲的，也枉费导师他们的殷切关怀和教业授课背后的努力，相对的，艰苦的岁月里，都是需要毅力去做去完成，去砥砺自身，达到自身的目标 这样不断突破自己的过程，才是对内心世界，精神世界更深层次的锻炼，这样对学习毅力的锻炼会更上一层次，也不会枉费这段时间的付出和艰辛，也不会在日后的岁月里回过头来看，很多事情，都是自己能做到，而不去做到，自己能完成而不去完成，为自己而抱憾。

再说，看从第一阶段的基础班，内容都旨在为每个学子的基础认知而负责，对每个人的进度的掌握，每个章节的知识点涵盖，不多不少，点到即止，不会过多的困在一个点，其在于点题明意，每一个部分都在为后面的章节，阶段内容的梗概精要来进行归纳总结，以达到学生们对着些知识的理解，这些对于基础班的学生来说，很关键，也让很多没有基础，零基础的同学，甚至都能够，不去预习的情况下（当然，务必需要上课认真，起码也得紧跟导师授课的过程）都能足够对每天的知识点进行理解，掌握度九成以上，再加上晚上的练习，和对白天内容的归纳，从零到基础班的过渡变得足够顺畅，让每一位学子都能够跨进java的门槛，这点从周遭的同学都能感受得到 。

接着就是基础班之后的第一阶段，虽然就课程上来说，需要更加努力的去学，但那是对知识了解的程度，进行更加深层次的迭代认知，且不会显得过于困难，系统有序的过程，让我们在学习听课的过程，游刃有余，把每一个知识点都能归纳总结，从这点上来看，传智对于教材的更替，和对课程的把握，比外界，都好的很多，也让我们很多的学生少走了很多的弯路，尽管每天回来都是疲惫的一天，但精神上的充实和磨练，才是真正的喜悦，对每天知识的归纳总结，窃以为是最充实的过程，审视自己的学习进度，对自己自身的状态的把握，在这里面都能得到很好的体会，由此就能及时的调整自身的状态来面对接下第二天的学习过程，同样，因为每天都是教授新的内容，这样就意味着需要大量的精力去理解去掌握这些知识，休息也是一个至关重要的问题，不过于拖沓睡眠时间，在12点前结束一天的安排，这是起码的，如果导致第二天知识进度的未掌握，那才是真正的得不偿失，是对自己的不负责，

所以我也希望每位学员都能够及时调整自身的状态，面对接下来每天的学习进度，充实己身，不辜负自己，对自己的学习经历进行几天或者数个星期的总结，如同遍历自身的体悟一样，做到能够及时的审视，尽可能的提早发现问题，去解决，去和班主任等人进行沟通和交流，不把问题进行推迟，也希望每一位学子都能做到。