我是2010入大学，到现在才深刻的感受到大学的主题：颓废与浮躁。自问在大学中学的东西太少了（虽然还没有毕业），不是我不够努力。只是对这个教育模式的感叹，老师假装教课，学生假装上课，老师假装布置作业，学生假装交作业，老师假装搞期末考试，学生假装考期末考试，上过大学的都知道每次考试老师点的那个重点，那是相当的“重”点啊。

有时候我还是比较羡慕专科生（我们学校有专科）的，他们教的东西都比我们本科的深，还有老师带领做设计。我们大二的时候老师教了C++，就教了控制流和一些类的基本概念，然后还要不断的说：“你们要把这学好了，将来从事软件开发”。接下来的一个学期就什么都不交了，或许你会问，怎么不自学？我也想自学啊，学校安排了各种没有用的课，还有各种考试，还有各种等级考试，每天都是准备着这些。特别是大一，进校的时候就说你们将来一定要选软件开发这一行。可是整个大一居然没有一节课是与计算机相关的，全是数学和一些人文或是自然科学之类的课程，特别是马基，都不知道上了多少个月，真搞不懂为什么要上？难道每次写完程序还要输出一句马克思万岁？

大三的时候，各种事都发生了，上Java课老师离开了，上Web的课的老师企业就职去了，于是学院直接把课程成了上ArcGis了（我的Java路怎么就这么难走？），一个完全摸不着头脑的软件，主要是老师还要我们用C++或是C#开发，试问学校教的那点C++够用吗，C#压根没学。被逼无奈，我下了个很重大的决定，放弃大三所有的课，开始自学Java的路，一路走来那是多么的艰辛，没有老师的指导，很多问题好难解决，所以现在Java技术也不怎么样{:soso_e115:}。要大四了，面临找工作的问题了，才深刻体会到没有技能的悲哀，我们班学习成绩好的也是被迫选择了考研，因为他只有理论，没技术。一直就觉得本科没有专业的培训学校强。网上看到了黑马，希望自己能通过重重面试吧......下去吃饭了

我是2010入大学，到现在才深刻的感受到大学的主题：颓废与浮躁。自问在大学中学的东西太少了（虽然还没有毕业），不是我不够努力。只是对这个教育模式的感叹，老师假装教课，学生假装上课，老师假装布置作业，学生假装交作业，老师假装搞期末考试，学生假装考期末考试，上过大学的都知道每次考试老师点的那个重点，那是相当的“重”点啊。

有时候我还是比较羡慕专科生（我们学校有专科）的，他们教的东西都比我们本科的深，还有老师带领做设计。我们大二的时候老师教了C++，就教了控制流和一些类的基本概念，然后还要不断的说：“你们要把这学好了，将来从事软件开发”。接下来的一个学期就什么都不交了，或许你会问，怎么不自学？我也想自学啊，学校安排了各种没有用的课，还有各种考试，还有各种等级考试，每天都是准备着这些。特别是大一，进校的时候就说你们将来一定要选软件开发这一行。可是整个大一居然没有一节课是与计算机相关的，全是数学和一些人文或是自然科学之类的课程，特别是马基，都不知道上了多少个月，真搞不懂为什么要上？难道每次写完程序还要输出一句马克思万岁？

大三的时候，各种事都发生了，上Java课老师离开了，上Web的课的老师企业就职去了，于是学院直接把课程成了上ArcGis了（我的Java路怎么就这么难走？），一个完全摸不着头脑的软件，主要是老师还要我们用C++或是C#开发，试问学校教的那点C++够用吗，C#压根没学。被逼无奈，我下了个很重大的决定，放弃大三所有的课，开始自学Java的路，一路走来那是多么的艰辛，没有老师的指导，很多问题好难解决，所以现在Java技术也不怎么样{:soso_e115:}。要大四了，面临找工作的问题了，才深刻体会到没有技能的悲哀，我们班学习成绩好的也是被迫选择了考研，因为他只有理论，没技术。一直就觉得本科没有专业的培训学校强。网上看到了黑马，希望自己能通过重重面试吧......下去吃饭了