混论坛混久了,看到好多新手自己来黑马学习是为了什么,本人想借着心理学和教育学的知识来分析下
一、来黑马学习的目的(学习动机)
内部动机:真正了解这个安卓、IOS行业的前景,非常感兴趣的,主动去学习,有一定的目标,不需要意志力去学习的,这样的学生学起来肯定不费力,因为他们觉得学习很有意思,源源不断的动力,像打鸡血一样。
内部动机属于直接兴趣;
外部动机:想通过学习获得自身地位,如金钱,尊重,女朋友等,这种学习需要一定的目标,但是需要意志力去学习不是真正感兴趣的知识。这个动机是关注学习的结,所以也是激发自己学习的强大动机 外部动机属于间接兴趣;
间接兴趣也可以转化为直接兴趣,因为当你深入其中的学习,你会发现学习原来很有意义,可以转化
是不是内部动机一定比外部动机对学校效果好呢?答案是不一定
二、学习动机与学习行为、学习效果的关系
| 正向一致 | 负向一致 | 正向不一致 | 负向不一致 | 学习动机 | + | — | — | + | 学习行为 | + | — | + | — | 学习效果 | + | — | + | — | 结论:1、学习动机与学习效果没有直接关系,真正决定的还是学习行为
2、学习行为是哪些因素呢
比如学习基础、教师指导、学习方法、智力水平、性格、健康,努力等等
但是,努力才是学习的最大的因素
三、成败归因理论(努力是可控因素)
归因类别 | 稳定 | 不稳定 | 内在 | 外在 | 可控 | 不可控 | 能力 | √ | | √ | | | √ | 努力 | | √ | √ | | √ | | 运气 | | √ | | √ | | √ | 身心健康 | | √ | √ | | | √ | 工作难度 | √ | | | √ | | √ | 结论:按照美国韦纳的成败归因理论,努力是学习可控因素,努力可以弥补自身的不足,有一句老话:努力可能成功,不努力是一定不能成功了。
今天先到这里,我要自学去了
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