一、不喜欢调试

不喜欢调试是多数学员或程序员的通病。他们宁愿花更多的时间在猜测中，在System.out.println()变量中，也不愿意调试。殊不知正是这种态度，让他错失了理解java代码运行的过程。不知道过程，就无法判断力哪个过程出了问题。久而久之，无法培养成系统分析能力。

二、过度思考

有部分学员天生擅长思考，喜欢思考。思考对任何人来说都是好事。其中一部分学员思考过度，非要想明白才动手上机练习。有个来自河北唐山的学员给我印象非常深刻。他说赋值符号为什么是等于号呢？明明是个等于号呀。还有次坐在电脑前迟迟不动，眼珠子一直在转呀转呀，我问他在干嘛，他反过来困惑地问我：老师，循环这么多种写法，我到底写哪种好，工作中老板会不会指定我用哪种循环？这位学员的过度思考有点较真。

初学者应该持有这样的态度：少就是多，慢就是快。学得少不要紧，慢也不要紧，关键是记住了，理解了。随着基础知识和技能的增加，更能体会到这一哲学理念的微秒。

赋值等号就是=，它不是数学中的等于号。基础性的规则容不得怀疑。哪有那么多为什么？为什么1+1=2？老实说，数学上是可以证明一加一不等于二的。如果坚持一加一不等于二，那么将无法学会简单的数字计算。如果纠结太多，后续学习就没办法进行。

回想我们成长的过程，哪个不是遵守规则再改变规则的，比方说练习写字，先中规中矩地模仿，到后来形成自己的风格，形成艺术，成为书法家。

一、不喜欢调试

不喜欢调试是多数学员或程序员的通病。他们宁愿花更多的时间在猜测中，在System.out.println()变量中，也不愿意调试。殊不知正是这种态度，让他错失了理解java代码运行的过程。不知道过程，就无法判断力哪个过程出了问题。久而久之，无法培养成系统分析能力。

二、过度思考

有部分学员天生擅长思考，喜欢思考。思考对任何人来说都是好事。其中一部分学员思考过度，非要想明白才动手上机练习。有个来自河北唐山的学员给我印象非常深刻。他说赋值符号为什么是等于号呢？明明是个等于号呀。还有次坐在电脑前迟迟不动，眼珠子一直在转呀转呀，我问他在干嘛，他反过来困惑地问我：老师，循环这么多种写法，我到底写哪种好，工作中老板会不会指定我用哪种循环？这位学员的过度思考有点较真。

初学者应该持有这样的态度：少就是多，慢就是快。学得少不要紧，慢也不要紧，关键是记住了，理解了。随着基础知识和技能的增加，更能体会到这一哲学理念的微秒。

赋值等号就是=，它不是数学中的等于号。基础性的规则容不得怀疑。哪有那么多为什么？为什么1+1=2？老实说，数学上是可以证明一加一不等于二的。如果坚持一加一不等于二，那么将无法学会简单的数字计算。如果纠结太多，后续学习就没办法进行。

回想我们成长的过程，哪个不是遵守规则再改变规则的，比方说练习写字，先中规中矩地模仿，到后来形成自己的风格，形成艺术，成为书法家。