7月4日活动答案标准

*          题目：200%原创，考察基础分析
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*          请结合代码用OOP思想描述下列事物：
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*          老师在黑板上画了一个圆，问学生们：已知半径是3,求圆的面积是多少？
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*          （PS:提示！老师类，粉笔类，圆，黑板类，学生类）
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*          要求：
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*          1：适当建立对象
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*          2：对象间关系明确，（谁拥有数据，谁就拥有操作数据的方法。）
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*          3：功能完整，结构清晰，独立完成
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*          4:再次强调，本题考查程序逻辑，描述必须符合事物发展规律
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*          5:根据完成情况，即功能相应给分

PS:做完直接把代发回复上来，结果截图，文字，，谢谢配合，打包者无分

根据已提交的兄弟的答案，题目还是有一定深度的，请三思后再提交

第22届JavaEE+Android技术交流区    2013年7月4日   鸣谢: 杜光, 赵海洋, 巩建, 杨兴庭, 万琪

答案样例

1. // ###############答案示例：################################################
   
2. 
   
3. /*
   
4. * 问题分析：
   
5. *
   
6. * 对象/方法/属性
   
7. *
   
8. * 老师类/操作粉笔，提问，回答/答案
   
9. *
   
10. * 粉笔类/画圆
    
11. *
    
12. * 园/计算方程/常量PI，半径r
    
13. *
    
14. * 黑板类/保留，显示/数据
    
15. *
    
16. * 学生类/回答问题
    
17. */
    
18. 
    
19. // ###################################################################
    
20. 
    
21. // 老师类
    
22. class Teacher {
    
23.         // 答案
    
24.         private double asea;
    
25.         public Yuan te;
    
26.         {
    
27.                 System.out.println("老师说：开始上课了！");
    
28.         }
    
29. 
    
30.         void toYuan(int r) {
    
31.                 te = new Pen().dreaw(r);
    
32.                 System.out.println("老师画了一个半径为" + r + "的圆");
    
33.                 Black.setBd(te);// 画上黑板
    
34.         }
    
35. 
    
36.         void toQue() {
    
37.                 System.out.println("老师问：已知半径是,求圆的面积是多少?");
    
38.                 // 老师知道答案了
    
39.                 asea = te.getArea();
    
40.         }
    
41. 
    
42.         void techQue() {
    
43.                 System.out.println("很好，答案是" + asea + "你答对了吗？");
    
44.         }
    
45. }
    
46. 
    
47. // 粉笔类
    
48. class Pen {
    
49.         // 画圆
    
50.         public Yuan dreaw(int r) {
    
51.                 return new Yuan(r);
    
52.         }
    
53. }
    
54. 
    
55. // 圆类
    
56. class Yuan {
    
57.         public static final double PI = 3.14;
    
58.         private int r;
    
59. 
    
60.         Yuan(int r) {
    
61.                 this.r = r;
    
62.         }
    
63. 
    
64.         // (得分点)谁拥有数据，谁就拥有操作数据的方法。
    
65.         // 求面积
    
66.         public double getArea() {
    
67.                 return r * r * PI;
    
68.         }
    
69. }
    
70. 
    
71. // 黑板
    
72. class Black {
    
73.         // 可显示的数据
    
74.         static Object obj;
    
75. 
    
76.         // 单例设计模式
    
77.         static public Black bd = new Black();
    
78. 
    
79.         // 得到信息
    
80.         static void setBd(Object obj) {
    
81.                 Black.obj = obj;
    
82.         }
    
83.         private Black(){}
    
84.         // 展示信息
    
85.         static Object toShow() {
    
86.                 return obj;
    
87.         }
    
88. }
    
89. 
    
90. // 学生类
    
91. class Students {
    
92.         void toAns() {
    
93.                 if (!(Black.toShow() instanceof Yuan)) {
    
94.                         System.out.println("学生说：我们不会做啊！");
    
95.                         return;
    
96.                 }
    
97.                 Yuan my = (Yuan) Black.toShow();
    
98.                 System.out.println("学生说：面积是" + my.getArea() + "吗?");
    
99.         }
    
100. }
     
101. 
     
102. // 事物发展过程
     
103. public class Test04 {
     
104.         public static void main(String[] args) {
     
105.                 Teacher to = new Teacher();
     
106.                 // 半径为三的圆
     
107.                 to.toYuan(3);
     
108.                 to.toQue();
     
109.                 new Students().toAns();
     
110.                 to.techQue();
     
111.         }
     
112. }
     
113. 
     
114. /*
     
115. * 控制台：
     
116. *
     
117. * 老师说：开始上课了！
     
118. *
     
119. * 老师画了一个半径为3的圆
     
120. *
     
121. * 老师问：已知半径是,求圆的面积是多少?
     
122. *
     
123. * 学生说：面积是28.26吗?
     
124. *
     
125. * 很好，答案是28.26你答对了吗？
     
126. */

复制代码

评分标准：
1，谁拥有数据，谁就拥有操作数据的方法。 3分以上
2，黑板类使用单例。4分以上
3，各类间关系清晰，描述符合实际，5~6 分
4，描述严重失实  1分
5，谁拥有数据但未拥有方法  2分

因为都是版主们手工出题，所以难免有遗漏，欢迎指正。

提交答案时，没学到单例，看到黑板使用单例，恍然大悟，继续努力

提交答案时，没学到单例，看到黑板使用单例，恍然大悟，继续努力

你的单例设计的明显可以通过new创建嘛，不严谨..获取那个单例的方法也只能直接用bd，还是用个方法好点吧..而且我觉得学生类设计成直接是学生们的类有点别扭……嘿嘿，勿喷哈

看完了答案,感觉有一些别扭,既然没有用到,那么黑板这个类定义出来的意义何在呢?

呃...
老师不用说那么多话吧？